从香港展城馆观察一座城市的发展脉络，到香港数码港探寻人工智能技术的产业落点；从走进香港科技大学感受国际化科研氛围股票开户配资，到在香港理工大学的课堂上围绕人工智能前沿问题开展项目研究——这个暑假，中国海洋大学海德学院的青年学子把课堂搬到了粤港澳大湾区。
2026年暑期，作为海德学院“小考拉·大梦想”暑期实践育人重点项目之一，学院学生赴香港开展“人工智能与科技创新”社会实践。实践团以城市发展、科技产业和高校科研为观察坐标，在行走中发现问题，在课堂中深化认识，在项目实践中寻找答案。
从志愿服务到社会调研，从基层实践到专业研学，近年来，“小考拉·大梦想”不断拓展青年学生参与社会实践的场景。此次香港之行，则进一步把人工智能、科技创新和国际化学习融入实践课堂，引导学生思考一个更加具体的问题：当专业学习走出教室、走进真实社会场景，青年学生能够做些什么？
从一座城，看见科技发展的真实需求
实践团的第一站，来到了香港展城馆。
沙盘模型、多媒体影像和城市规划资料，将香港百余年来的城市发展浓缩在展厅之中。从土地开发、交通基础设施到民生配套，再到粤港澳大湾区城市协同，一座国际化都市如何规划、建设和运行，在学生眼前变得具体起来。
队员们带着问题进入展馆，围绕城市规划与智能化建设开展分组调研。城市空间如何实现更高效的管理？人工智能技术可以在哪些公共服务场景发挥作用？一个个从现场产生的问题，也成为随后产业走访和课程研究的线索。
“小考拉·大梦想”所倡导的实践，不只是“到过”和“看过”，更重要的是让青年学生走进真实社会，在观察中发现问题，在专业学习中寻找解决问题的可能。
如果说展城馆让学生看见了城市发展的“需求端”，那么香港数码港则让他们进一步看到了科技创新的“供给端”。氢能源无人机、AI建筑巡检系统、空中物流配送、应急救援飞行器……在低空经济主题展区，一项项技术成果将书本中的人工智能、低空经济等概念转化为真实应用。学生们进一步了解相关技术在城市运维、海岛运输、防灾减灾等场景中的实践探索。
从科创成果展示区到企业孵化空间，从技术创意到成果转化，学生沿着产业链条观察一个创新项目如何从实验室逐渐走向现实。
“技术最终要解决真实问题。”产业一线的所见所闻，让学生开始重新理解专业学习的意义：算法和模型不仅存在于教材和论文中，更应该回应社会发展和产业升级提出的现实需求。
高校，寻找创新背后的“人才密码”
带着产业一线的问题，实践团随后走进香港科技大学。
教学楼、科研实验室、图书馆……校园里的学习和科研空间成为学生观察香港高校人才培养方式的窗口。在与在校学生志愿者交流过程中，大家重点了解跨学科科研、课程学习、科研实践、海外升学以及科创竞赛等内容。这场交流的意义，不只是“参观一所大学”。开放的科研环境、跨学科的培养方式以及与国际前沿紧密连接的学术生态，让学生开始重新审视自己的学习路径：专业知识应该怎样转化为科研能力？本科阶段如何参与科研实践？未来的升学和研究方向又该如何与科技发展需求相结合？
把一路发现的问题，带进人工智能课堂
这些思考，也被带进实践团此行的重要一站——香港理工大学。
在香港理工大学，实践团由“参访者”转变为“学习者”和“研究者”。
人工智能基础、生成式人工智能、计算机视觉、智能产业应用……围绕人工智能前沿领域，学生接受全英文课程训练。授课教师不仅讲解算法原理，也将大模型、智慧城市、工业智能等真实案例引入课堂，引导学生思考技术从理论走向应用过程中面临的问题。
此前在城市和产业调研中积累的一手观察，此时成为课堂讨论的鲜活素材。围绕人工智能生活化应用、大模型发展的机遇与挑战、智能科技赋能城市发展等主题，学生以小组为单位查阅文献、梳理问题、形成方案并完成项目汇报。课堂不再只是知识输入的场所，而成为连接社会观察与专业研究的“中转站”。
从城市中发现需求，在产业中观察技术，在高校中理解科研，最终回到课堂，用专业知识尝试回应真实问题——一路走来，一堂跨越城市、产业和校园的实践课逐渐形成完整闭环。
这也让“小考拉·大梦想”的“大梦想”有了新的注脚：社会实践不仅可以是一场志愿服务，也可以成为一次专业认知、一项课题研究、一场跨文化交流，让学生在服务社会、观察社会的过程中找到专业所学与时代所需之间的连接点。
从“小考拉”出发股票开户配资，把青春课堂延伸得更远
而这次香港实践，也是“小考拉·大梦想”不断拓展实践育人边界的一次探索。对于海德学院而言，“小考拉·大梦想”不只是一个志愿服务品牌，更是一堂不断延伸的实践育人课堂。课堂可以在乡村、社区，也可以走进企业、科研院所和国际化高校；实践内容可以是志愿服务、社会调研，也可以与专业学习、科技创新和国际交流相结合。变的是实践场景，不变的是引导青年学生在社会大课堂中受教育、长才干、作贡献。
当人工智能加速改变产业和社会，青年一代如何接过科技创新的接力棒？学生们已经开始尝试寻找答案——把脚步迈向产业一线，把问题带回专业课堂，把个人成长融入科技进步和时代发展的坐标之中。
从“小考拉”出发，向“大梦想”前行。一次香港之行的结束，也是青年学生下一段实践探索的开始。
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